ESO (CURS 2024-25)

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ ESO (curs 2024-25)

OBJECTIUS DEL CURS

1.  Utilitzar la veu, els instruments i el cos per expressar-se musicalment de forma creativa, personal i participativa.

2.   Escoltar analíticament i comprensiva la música tractada a l’aula –d’estils i èpoques diverses– i transferir aquests coneixements a la música present en l’entorn i usos socials amb interès, respecte i sensibilitat estètica.

3.      Conèixer i utilitzar els fonaments del llenguatge musical, i adquirir un coneixement bàsic i un ús dels patrons musicals (rítmics, melòdics, tímbrics, harmònics, estructurals, etc.) que configuren la música com a discurs organitzat.

4.      Conèixer i participar de l’entorn musical i cultural propi, prendre consciència de la universalitat de la pràctica musical, i assumir reflexivament la diversitat de cultures i identitats musicals.

5.  Conèixer i aplicar estratègicament tècniques instrumentals i vocals bàsiques per a la interpretació i la creació musical i per a l’expressió corporal.

6.  Participar, de forma responsable i proactiva, en activitats musicals organitzades a l’aula, al centre o a la comunitat educativa afavorint alhora la cooperació i el treball comú.

7.  Reflexionar sobre la dimensió social i cultural de la música i comprendre i saber comunicar les seves relacions amb altres àmbits artístics i amb els mitjans de comunicació.

8.  Cercar i comprendre informació procedent de diferents fonts i suports per enriquir els coneixements musicals propis, i per fer-ne un ús rigorós i reflexiu.

9.   er ús de la tecnologia per enriquir la percepció, l’expressió i la creació musicals, amb autonomia, esperit col·laboratiu i sentit crític.

10.  Comunicar coneixements, judicis i opinions musicals de forma oral i escrita, amb rigor i claredat i sense prejudicis, respectant les persones i els valors democràtics.

11.  Valorar i utilitzar l’escolta, la pràctica i la creació musical com a font de gaudi, d’enriquiment personal i de coneixement d’un mateix i del món.

12.  Crear i publicar coneixement musical de manera col·laborativa utilitzant recursos multimèdia.

 

 

COMPETÈNCIES A TREBALLAR

Dimensió percepció i escolta

●    Competència 1. Utilitzar estratègicament els elements dels llenguatges visual, musical i corporal per analitzar les produccions artístiques.

●     Competència 2. Mostrar hàbits de percepció reflexiva i oberta de la realitat sonora i visual de l’entorn natural i cultural.

 

Dimensió expressió, interpretació i creació

●    Competència 3. Interpretar música de forma individual i col·lectiva utilitzant la veu, els instruments, el cos i les eines tecnològiques.

●    Competència 4. Interpretar i representar amb formes bidimensionals i tridimensionals, estàtiques i en moviment. Per a visual i plàstica.

●   Competència 5. Compondre amb elements dels llenguatges artístics utilitzant eines i tècniques pròpies de cada àmbit.

●     Competència 6. Experimentar i/o improvisar amb instruments i tècniques dels llenguatges artístics.

●     Competència 7. Desenvolupar projectes artístics disciplinaris o transdisciplinaris tant personals com col·lectius.

 

Dimensió societat i cultura

●    Competència 8. Valorar amb respecte i sentit crític les produccions artístiques en els seus contextos i funcions.

●    Competència 9. Gaudir de les experiències i creacions artístiques com a font d’enriquiment personal i social.

●    Competència 10. Fer ús del coneixement artístic i de les seves produccions com a mitjà de cohesió i d’acció prosocial.

 

Competències transversals

●   Competència comunicativa

●   Competència en l’àmbit personal i social

●   Competències bàsiques de l’àmbit digital

 

 

CONTIGNUTS

 

1r ESO

 

UNITAT 1. ESCRIVIM COMPONEM		UNITAT 2. AMB QUINES EINES INTERPRETEM LA MÚSICA?		UNITAT 3. ESCOLTEM I ANALITZEM
Comencem!	1 sessió	Comencem!	1 sessió	Comencem!	Mitja sessió
1. La música com a llenguatge	3 sessions	1. Amb la veu	3 sessions	1. L’orquestra	2 sessions
2. El ritme	4 sessions	2. Amb grups vocals	3 sessions	2. L’òpera	2 sessions
3. La melodia	4 sessions	3. Amb instruments	5 sessions	3. La música de cambra	2 sessions
4. L’harmonia	4 sessions	4. Amb conjunts instrumentals	3 sessions	4. La música coral	2 sessions
5. La textura	3 sessions	5. Amb el cos	4 sessions	5. La música de dansa	2 sessions
Passem a l’acció (projecte final): Inventem i escrivim una cançó	4 sessions	Passem a l’acció (projecte final): Interpretem una peça per a conjunt	4 sessions	6. El pop	2 sessions
Presentació del projecte	2 sessions	Presentació del projecte	2 sessions	7. La música per a piano	2 sessions
TOTAL	25 sessions	TOTAL	25 sessions	8. El concert	2 sessions
				9. La sardana	2 sessions
				10. El jazz	2 sessions
				Passem a l’acció (projecte final): Presentem una peça musical	3 sessions
				Presentació del projecte	1 sessió i mitja
				TOTAL	25 sessions

 

 

 

2n ESO

 

UNITAT 1. LA MÚSICA DEL SEGLE XXI. Quines eines fa servir la música que escoltes?		UNITAT 2. LA MÚSICA DEL SEGLE XXI. Com hem arribat a la música actual?		UNITAT 3. ESCOLTEM I ANALITZEM
Comencem!	1 sessió	Comencem!	1 sessió	Comencem!	1 sessió
1. La guitarra i el baix elèctrics	1 sessió	1. Tot va començar...	1 sessió	1. Ritme i polirítmia	3 sessions
2. La bateria i les percussions	2 sessions	2. Grans noms del Barroc	1 sessió	2. Melodia sola i textura monofònica	2 sessions
3. Els instruments de teclat	2 sessions	3. L’època clàssica	2 sessions	3. La melodia acompanyada	2 sessions
4. Altres instruments	2 sessions	4. Sentiments i emocions	2 sessions	4. Polifonia i textura polifònica	2 sessions
5. Les veus	3 sessions	5. Buscant noves sonoritats	1 sessió	5. La cançó estròfica	1 sessió
6. El so en directe	1 sessió	6. Dels camps de cotó al jazz	2 sessions	6. Estructures per repetició	2 sessions
7. L’estudi de gravació	1 sessió	7. Del rhythm-and-blues al rock-and-roll	2 sessions	7. Estructures per variació	3 sessions
8. La informàtica aplicada a la música	2 sessions	8. La música dels seixanta	2 sessions	8. Estructures musicals obertes	3 sessions
9. L’ordinador, un instrument musical	2 sessions	9. Del rock dur al videoclip	2 sessions	Projecte final	4 sessions
10. La música a Internet	1 sessió	10. La música popular moderna	3 sessions	Presentació del projecte	2 sessions
Projecte final	5 sessions	Projecte final	4 sessions	TOTAL	25 sessions
Presentació del projecte	2 sessions	Presentació del projecte	2 sessions
TOTAL	25 sessions	TOTAL	25 sessions

TEMPORALITZACIÓ DELS CONTINGUTS

Els continguts s’agrupen en unitats didàctiques, s’han de fer tres unitats didàctiques, una per trimestre.

LLIBRES DE TEXT

Música ... per a tothom – Ed. McGraw Hill

MATERIALS NECESSARIS PER LES CLASSE

Llibre, ukelele, estris per escriure i dibuixar.

Si per fer alguna activitat especial es necessita altre material la professora avisarà amb temps.

EXÀMENS I RECUPERACIONS

Cada trimestre es farà mínim un examen, un per cada unitat didàctica. Poden ser instrumentals, pràctics o teòrics. A criteri del professor encarregat de cada grup.

METODOLOGIA DE LES CLASSES

El pla metodològic que guia aquesta proposta és: Observar – Analitzar – Crear.

Aquest enfocament té la intenció de fer viure experiències als alumnes que els portin a adquirir habilitats i nous coneixements. Es potencia la pedagogia del treball en grup, ja que la majoria d’activitats estan pensades per ser realitzades així, la cooperació entre els alumnes, l’aprenentatge entre iguals i l’autogestió de l’aprenentatge.

Les TIC seran una de les eines bàsiques aquest curs, part de les activitats de classe estan fonamentades en elles. Es treballarà a partir del Moodle de Centre i el Llibre Digital.

Paral·lelament als continguts teòrics es treballa la pràctica instrumental i vocal interpretant cançons, així com l’expressió corporal i el moviment.

AVALUACIÓ

• Competencial (model competencial de l’aprenentatge)
• Orientadora (orientació educativa i l’atenció a tot l’alumnat)
• Formativa (les decisions les pren fonamentalment el professorat)
• Formadora (les decisions les pren fonamentalment l’alumnat)
• Qualificadora (les decisions comporten diferenciar graus d’aprenentatge i orientació)

Tant les activitats individuals com les grupals que es duguin a terme puntuaran amb un màxim de 10 i un mínim de 0.

 

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Avaluar les competències de l’àmbit artístic requereix incorporar i aplicar coneixements treballats, que es demostren en l’acció, en un saber fer, a més a més d’un saber dir. Els criteris d’avaluació relacionen els continguts i les competències.

Per expressar els resultats dels aprenentatges dels alumnes i el grau d’assoliment de les competències s’utilitzen qualificacions qualitatives, que són: no assoliment (NA), assoliment satisfactori (AS), assoliment notable (AN) i assoliment excel·lent (AE).

Els percentatges per avaluar els diferents continguts a música seran els següents:

Proves orals i escrites ................................................ 30 %

Treballs i tasques .....................................................  30 %

Pràctica i interpretació musical ...................................  20 %

Actitud, comportament i interès .................................. 20 %

 

En el cas que un alumne estigui confinat, únic i particular, serà el Departament de música qui decidirà el canvi en els percentatges d'avaluació per tal de poder ajustar-se a les circumstàncies de cada nen.