Qualsevol activitat que comporti un desplaçament i gaudi forma part de l’oci, tot i que des el punt d’observació de l’activitat formativa podem establir grans diferències. El fet lingüístic comporta una voluntat de comunicació directa i participativa, però d’igual forma, la visita a un Museu i l’observació de les grans obres de” l’Art Noveau “ en paratges com el museu “ Musha ” o biblioteques Jesuïtes com el” Clementinum “– joia del Barroc – o la visita al “ Museu jueu ” de Praga ens obre una perspectiva formativa diferent al simple gaudi de la visió de paratges fantàstics , són llocs on els grans científics com “Kepler” en el seu museu descobreix les seves teories astronòmiques al Renaixement, o Mozart estrena personalment en aquest teatre - Královské Stavovské Divadlo - “Don Giovanni”, o prendre un cafè al únic lloc Cubista on els grans pintors varen establir les bases d’aquest estil Pictòric _ “ Madonna Negra ” _ . El Passeig estableix un gaudi als sentits per